Odborníci požadujú reformu nemeckého financovania pre viacjazyčné deti!

Odborníci požadujú reformu nemeckého financovania pre viacjazyčné deti!

Meidling, Österreich - V súčasnej diskusii o nemeckom financovaní v Rakúsku si odborníci v oblasti viacjazyčnosti vyžadujú zásadný posun paradigmy. Ako kurier Správy kritizujú existujúce štruktúry, ktoré sú formované nemeckými testmi a samostatnými sprostredkovacími skupinami. Tieto opatrenia stavia deti aj ich rodičov a vzdelávací personál pod tlakom, čo skôr bráni procesu učenia.

Carmen Kovacs z klubu Štart -Clare hovorí, aby lepšie informovali a podporovali rodičov. Rastúci záujem o podporu od začiatku materských škôl a škôl ukazuje, že mnohí aktéri sa domnievajú, že je potrebné dohnať existujúce štátne štruktúry. Napríklad Kovacs požaduje viacprofesionálne tímy v materských školách, ktoré obsahujú nemecké podporné sily, aby uspokojili rôzne potreby detí.

Tlak testov a výzvy v školách

Ďalšia dôležitá téma pochádza od Saskia Hula, riaditeľa základnej školy vo Viedni. Podáva správy o vysokom počte „mimoriadnych študentov“ v dôsledku nemeckých problémov a kritizuje zvýšené úsilie o testy Mika-D, ktoré viedli k efektívnejšiemu nemeckému financovaniu. Nedostatok učiteľov so špecifickým školením na podporu detí s Nemeckom ako druhým jazykom (DAZ) je skôr identifikovaný ako naliehavý problém.

Verena Blaschitz z siete jazykových práv žiada o integráciu nemeckého financovania. Odmieta existujúcu prax testov pre tri roky a vidí ich ako prekážku učenia sa nemčiny. Der Kritische Blick Auf Diese Testy Wird Auch Durch Die Tatsache Gestützt, Dass Kinder, Die Mehrsprachig Aufwachsen, Ein Höheres Metasprachliches Bewusstsein Entwickeln. Z dlhodobého hľadiska to podporuje ich schopnosť učiť sa niekoľko jazykov, ako ukazujú štúdie.

Nové možnosti a prístupy k jazykovej podpore

Od januára 2024 bolo v platnosti nové usmernenie pre nemecké financovanie na rakúskych školách. Test Mika-D, ktorý slúži ako dôležitý nástroj na analýzu spôsobilosti, je doplnený doplnkovou škálou od marca 2025, ktorý má pomôcť postihnutým študentom stále získať prístup k kurzom napriek krátkodobým deficitom v teste. Informácie o tejto téme nájdete na webovej stránke IQS Stewardship, kde sú k dispozícii aj špeciálne čísla horúcich liniek na podporu, ktoré ponúkajú online rady.

der Bildungserver naznačuje, že množstvo materiálov a online vzdelávacie príležitosti sa stále môže nazývať prostredníctvom Aruskian Integrition Fund. Okrem toho sa ukázalo, že koncepty, ako je obojsmerná, v praxi sa zriedka používajú, hoci sa ukázali ako účinné pri propagácii viacjazyčnosti.

Cieľom týchto reforiem a diskusií je využívať zdroje študentov: vo vnútri a podporovať ich najlepším možným spôsobom na ich vzdelávacej ceste. Zameriava sa na pohľad na viacjazyčnosť ako hodnotný zdroj formovania identity.

Celkovo by sa malo poznamenať: úsilie musí byť smerom k holistickejšej a integračnejšej propagácii jazyka, ktorá uznáva kreatívny a sociálny potenciál jazyka a pomáha deťom s istotou zvládnuť ich jazykové zručnosti.

Navštívte tiež Nemecký portál školy .