Gli esperti richiedono una riforma dei finanziamenti tedeschi per i bambini multilingue!

Gli esperti richiedono una riforma dei finanziamenti tedeschi per i bambini multilingue!

Meidling, Österreich - Nell'attuale dibattito sui finanziamenti tedeschi in Austria, gli esperti di multilinguismo richiedono un cambiamento fondamentale di paradigma. Come Kurier Rapporti, esperti criticano le strutture esistenti che sono modellate da test tedeschi e gruppi di trasportatori separati. Queste misure mettono sotto pressione sia i bambini, i loro genitori e il personale educativo, il che ostacola piuttosto il processo di apprendimento.

Carmen Kovacs del club start -clare parla per informare e supportare meglio i genitori. Un crescente interesse per il sostegno dall'inizio degli asili e delle scuole mostra che numerosi attori credono che sia necessario recuperare le strutture statali esistenti. Ad esempio, Kovacs chiede squadre multi -professionali nelle asili che contengono forze di supporto tedesche al fine di soddisfare le diverse esigenze dei bambini.

La pressione dei test e le sfide nelle scuole

Un altro argomento importante proviene da Saskia Hula, direttore di una scuola elementare di Vienna. Riferisce sull'elevato numero di "studenti straordinari" a causa di problemi tedeschi e critica l'aumento dello sforzo per i test Mika-D, che non hanno portato a finanziamenti tedeschi più efficaci. Piuttosto, la mancanza di personale docente con formazione specifica per supportare i bambini con tedesco come seconda lingua (DAZ) è identificata come un problema urgente.

Verena Blaschitz della rete per i diritti linguistici chiede di integrare i finanziamenti tedeschi. Rifiuta la pratica esistente dei test per tre anni e li vede come un ostacolo all'apprendimento del tedesco. La visione critica di questi test è anche supportata dal fatto che i bambini che crescono multilingue sviluppano una maggiore consapevolezza della meta. A lungo termine, ciò promuove la loro capacità di apprendere diverse lingue, come dimostrano gli studi.

nuove possibilità e approcci per il supporto linguistico

Dal gennaio 2024 è stata in vigore una nuova linea guida per il finanziamento tedesco nelle scuole austriache. Il test MIKA-D, che funge da strumento importante per l'analisi delle competenze, è integrato da una scala supplementare dal marzo 2025, che ha lo scopo di aiutare gli studenti colpiti ad avere ancora accesso ai corsi nonostante i deficit a breve termine nel test. Le informazioni su questo argomento sono disponibili sul sito Web IQS Stewardship, in cui sono disponibili anche numeri di hotline speciali per il supporto che offrono consulenza online.

der bildnserver Steiermark indica che i materiali di apprendimento online possono ancora essere chiamati tramite l'integrazione ausranica (zoftml (zoftml) Inoltre, è stato dimostrato che concetti come la due vie sono usati raramente nella pratica, sebbene abbiano dimostrato di essere efficace nella promozione del multilinguismo

L'obiettivo di queste riforme e discussioni è utilizzare le risorse degli studenti: all'interno e supportarle nel miglior modo possibile sul loro percorso educativo. L'attenzione è rivolta alla visione del multilinguismo come risorsa preziosa per la formazione di identità.

Nel complesso, va notato: gli sforzi devono essere nella direzione di una promozione linguistica più olistica e integrativa, che riconosce il potenziale creativo e sociale del linguaggio e aiuta i bambini a gestire le loro abilità linguistiche con sicurezza.

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