¡Los expertos exigen la reforma de los fondos alemanes para niños multilingües!

¡Los expertos exigen la reforma de los fondos alemanes para niños multilingües!

Meidling, Österreich - En el debate actual sobre la financiación alemana en Austria, los expertos en multilingüismo exigen un cambio de paradigma fundamental. Como Kurier Informes, los expertos critican las estructuras existentes que tienen la forma de las pruebas alemanas y los grupos de transporte separados. Estas medidas ponen a presión a los niños y sus padres y al personal educativo, lo que más bien dificulta el proceso de aprendizaje.

Carmen Kovacs del club Start -care habla para informar y apoyar mejor a los padres. Un creciente interés en el apoyo del comienzo de los jardines de infancia y las escuelas muestra que numerosos actores creen que existe la necesidad de ponerse al día en las estructuras estatales existentes. Por ejemplo, Kovacs exige equipos multioprofesionales en jardines de infancia que contienen fuerzas de apoyo alemanas para satisfacer las diferentes necesidades de los niños.

La presión de las pruebas y los desafíos en las escuelas

Otro tema importante proviene de Saskia Hula, la directora de una escuela primaria en Viena. Informa sobre el alto número de "estudiantes extraordinarios" debido a problemas alemanes y critica el mayor esfuerzo para las pruebas Mika-D, que no han llevado a fondos alemanes más efectivos. Más bien, la falta de personal docente con capacitación específica para apoyar a los niños con alemán como segundo idioma (DAZ) se identifica como un problema apremiante.

Verena Blaschitz de la red de derechos de idiomas se suplica por integrar la financiación alemana. Rechaza la práctica existente de las pruebas para tres años y las ve como un obstáculo para aprender alemán. La visión crítica de estas pruebas también está respaldada por el hecho de que los niños que crecen multilingües desarrollan una mayor conciencia de meta -lenguaje. A largo plazo, esto promueve su capacidad de aprender varios idiomas, como muestran los estudios.

Nuevas posibilidades y enfoques para el soporte del idioma

Desde enero de 2024, ha estado vigente una nueva guía para la financiación alemana en las escuelas austriacas. La prueba MIKA-D, que sirve como un instrumento importante para el análisis de competencia, se complementa con una escala suplementaria de marzo de 2025, que está destinada a ayudar a los estudiantes afectados aún a obtener acceso a cursos a pesar de los déficits a corto plazo en la prueba. La información sobre este tema se puede encontrar en el sitio web de Stewardship de IQS, donde los números especiales de la línea directa también están disponibles para soporte que ofrece asesoramiento en línea.

der bildungserver steiersar Además, se ha demostrado que conceptos como laimersión de dos vías rara vez se usan en la práctica, aunque han demostrado ser efectivos en la promoción del multilingüismo.

El objetivo de estas reformas y discusiones es utilizar los recursos de los estudiantes: dentro y apoyarlos de la mejor manera posible en su camino educativo. La atención se centra en la visión del multilingüismo como un recurso valioso para la formación de identidad.

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