Especialistas exigem reforma do financiamento alemão para crianças multilíngues!

Especialistas exigem reforma do financiamento alemão para crianças multilíngues!

Meidling, Österreich - No debate atual sobre financiamento alemão na Áustria, especialistas em multilinguismo exigem uma mudança fundamental de paradigma. Como o kurier Relatórios, os especialistas criticam as estruturas existentes moldadas por testes alemães e grupos separados. Essas medidas colocam as crianças e seus pais e funcionários educacionais sob pressão, o que dificulta o processo de aprendizado.

Carmen Kovacs do clube Start -Clare fala para melhor informar e apoiar os pais. Um interesse crescente no apoio da partida inicial dos jardins de infância e das escolas mostra que vários atores acreditam que é necessário recuperar o atraso nas estruturas do estado existentes. Por exemplo, Kovacs exige equipes multi -profissional em jardins de infância que contêm forças de apoio alemãs para atender às diferentes necessidades das crianças.

A pressão dos testes e os desafios nas escolas

Outro tópico importante vem de Saskia Hula, diretora de uma escola primária em Viena. Ele relata o alto número de "estudantes extraordinários" devido a problemas alemães e critica o aumento do esforço dos testes Mika-D, que não levaram a um financiamento alemão mais eficaz. Em vez disso, a falta de professores com treinamento específico para apoiar crianças com alemão como segunda língua (DAZ) é identificado como um problema premente.

Verena Blaschitz, da Rede de Direitos de Idiomas, pede integrando o financiamento alemão. Ele rejeita a prática existente de testes para três anos e os vê como um obstáculo para aprender alemão. A visão crítica desses testes também é apoiada pelo fato de que as crianças que crescem multilíngues desenvolverem uma maior consciência de meta -linguagem. A longo prazo, isso promove sua capacidade de aprender vários idiomas, como mostram os estudos.

Novas possibilidades e abordagens para suporte ao idioma

Desde janeiro de 2024, uma nova diretriz para financiamento alemão nas escolas austríacas está em vigor. O teste Mika-D, que serve como um instrumento importante para análise de competência, é complementado por uma escala suplementar a partir de março de 2025, que se destina a ajudar os alunos afetados ainda obtêm acesso a cursos, apesar dos déficits de curto prazo no teste. As informações sobre este tópico podem ser encontradas no site de administração de QI, onde números especiais de linha direta também estão disponíveis para suporte que oferecem conselhos on -line.

der Bildungserver Steiermark indicates that numerous materials and online learning opportunities can still be called up via the Austrian Integration Fund (ÖIF). In Além disso, foi demonstrado que conceitos como a bidirecional raramente são usados ​​na prática, embora tenham provado ser eficaz na promoção do multilinguismo

O objetivo dessas reformas e discussões é usar os recursos dos alunos: dentro e apoiá -los da melhor maneira possível em seu caminho educacional. O foco está na visão do multilinguismo como um recurso valioso para a formação de identidade.

No geral, deve -se notar: os esforços devem estar na direção de uma promoção de linguagem mais holística e integrativa, que reconhece o potencial criativo e social da linguagem e ajuda as crianças a lidar com suas habilidades linguísticas com confiança.

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