Amoslauf i Graz: Joker av ensomhet eller lydskolesystem?

Amoslauf i Graz: Joker av ensomhet eller lydskolesystem?

Graz, Österreich - En skygge har blitt bodd over Graz siden den tragiske drapssuren på en skole 10. juni, der ti personer, inkludert ni elever og en lærer, har mistet livet. Denne mørke gjerningen regnes nå som den vanskeligste skoleskytingen i Østerrike og reiser spørsmål om motivene og opprinnelsen til slike handlinger. Mens den 21 år gamle gjerningsmannen, en ensom beskrevet som introvert og isolert, tok sitt eget liv etter forbrytelsen, forblir grunnen til hans gjerning i mørket. Inspirerte seg til ego -skytespill og drømte om en militær karriere, men ble klassifisert som mentalt uegnet, noe som indikerer en skadet maskulinitet og sosial isolasjon, som indikert, som indikert [rnd.de] (https://www.rnd.de/wissen/nach-tat-in-graz-amoklaeufe-mahlicht-zu----- og tyguugukrzflvpl7sho2z4bhlu.html) rapporterte.

Denne tragedien er ikke bare en isolert sak. De siste årene har det vært lignende hendelser som minner oss om omfanget og nettverk av vold og psykologiske problemer. For eksempel drepende Massaker i Erfurt 2002, der 16 mennesker døde. Denne hendelsen siteres også gjentatte ganger i diskusjonene om årsakene til slike handlinger. Psykolog Rebecca Bondü, som analyserte Amo-Runs som en del av "Berlin Leaking Projekt", trekker oppmerksomhet til det faktum at ingen drapspriser er spontan. Skiltene kan ofte anerkjennes på forhånd, enten det er gjennom trusler eller som et uttrykk for interne konflikter, ifølge Daily Spiegel.de.

Multifaktorielle årsaker og advarselssignaler

Årsakene til slike tragiske hendelser er vanligvis multifaktorielle. Forskere påpeker at lavt selvtillit, mobbing og mangel på sosiale kontakter ofte er hovedfaktorene. En følelse av sykdom og narsissistiske trekk spiller også en viktig rolle. Det blir klart at mange av gjerningsmennene ser skolen som et sted for deres fiasko og har hevn. Denne dynamikken bekrefter ideen om at ansvarlig håndtering av emnet er viktig for å unngå imitasjonseffekter, for eksempel wdr.de.

I tillegg viser det i mange av disse tilfellene at det ofte allerede har vært advarselssignaler. Atferdsproblemer, indikasjoner på voldelige fantasier og interessen for våpen er tegn som bør tas på alvor. Behovet for et fungerende kriseteam på skolene er ubestridt for å opptre i god tid i tilfelle forestående farer. Slike team er allerede obligatoriske i noen føderale stater, mens det i andre bare er anbefalinger. Målet er klart: Studentene trenger å vite hvor de kan finne hjelp, og lærere skal kunne gjenkjenne slike advarselssignaler og reagere deretter.

Forebyggende tilnærminger og utdanningstiltak

Diskusjonen om forebygging av amotlets er et problem som blir stadig viktigere. Initiativer som "nettverk mot skoleskyting" tar sikte på å identifisere truede elever på et tidlig tidspunkt og tilby dem støtte. Bruken av metoder som "lekker" for forebygging kan være like viktig fordi de risikerer åpne trusler eller indikerer interessen for amotovers. Det er viktig at skoler ikke blir festninger, men fremmer en kultur for utseende og kommunikasjon.

Til slutt gjenstår ansvarsspørsmålet: Hvordan kan vi hjelpe de som er berørt og redusere risikoen for slike handlinger? Utfordringene er forskjellige, men løsningen begynner med ungdommene selv, deres sosiale miljøer og et samfunn som kan og ønsker å se. Forhåpentligvis vil vi trekke de rette læresetningene fra tragedien i Graz for å motvirke et slikt mørke i fremtiden.