Paslėpti didvyriai: socialiniai mokyklų darbuotojai padeda jauniems žmonėms krizės!

Paslėpti didvyriai: socialiniai mokyklų darbuotojai padeda jauniems žmonėms krizės!

Wels-Land, Österreich - Wels-žemėje yra ypatingas vaikų ir paauglių vilties spindulys krizinėse situacijose: 33 metų Florianas Mengastas veikia kaip mokyklos socialinis darbuotojas ir mokiniai yra prieinamas kaip patikimas kontaktas. Meinastas atliko šią funkciją aštuonis mėnesius ir prižiūri keturias rajono mokyklas. Jo darbas yra dalis atsidavusios trijų mokyklų socialinių darbuotojų komandos, dislokuotos Wels-Land rajono administracijoje. Praėjusiais mokslo metais jie rėmė įspūdingas 12 mokyklų, 132 klasių ir iš viso 2 645 jaunuolius.

Kaip yra tas, kad mokyklos socialinis darbas yra toks svarbus? Vis daugiau ir daugiau studentų kovoja su iššūkiais, kurie daro įtaką ne tik mokyklai, bet ir visai jų gyvenamajai aplinkai. Mainastas apibūdina, kad tokios temos kaip ginčai, meilės jausmas, narkotikų hematitika ir psichologinės problemos tampa vis dažnesnės. „Aš tiesiog ten ir klausau“, - sako jis, ir atrodo, kad būtent to reikia daugeliui jaunų žmonių. Jo autentiškumas ir pasitikėjimas, kurį jis kuria su studentais, yra pagrindiniai jo darbo komponentai.

Sukurkite pasitikėjimą jautriais laikais

Savo darbo pradžioje skepticizmas jo vaidmens atžvilgiu buvo puikus. Tačiau Mainastas susidūrė su iššūkiu ir siekia laimėti mokytojų, tėvų ir studentų pasitikėjimą. Jis dažnai yra pirmasis kontaktinis punktas vaikams, kurie yra toli nuo šeimos ir draugų, esant sunkioje situacijoje. Reikėtų pabrėžti, kad daugelis jaunų žmonių kenčia nuo streso, tokio kaip depresija, bulimija ir anoreksija, kuriuos dažnai sustiprina socialinė žiniasklaida. „Svarbu būti autentiškam ir turėti tikrus pokalbius“, - pabrėžia Meinastas.

Mainastas mato ne tik tiesioginę paramą, bet ir kurti tinklus bei siūlyti tolesnę pagalbą. Didelė problema yra ta, kad kai kurios šeimos tai suvokia kaip silpnybę prašyti palaikymo. Tai dažnai daro pagalbą tabu. „Kiekvienas jaunas žmogus skirtingai susiduria su savo iššūkiais“, - aiškina Meinastas ir pabrėžia, kad prieiga prie mokyklos socialinio darbo labai priklauso nuo teigiamos pagalbos kultūros. Faktas, kuris taip pat yra svarbus atliekant mokyklos socialinio darbo tyrimus, kaip iliustruoja Jacqueline Eidemann disertacija. Tiriant jaunų žmonių problemas ir problemos, susijusios su jaunų žmonių problemomis, pabrėžiamas pagrindinis mokyklos socialinio darbo vaidmuo jaunų žmonių gyvenime ir pabrėžiama matomų ir jautrių mokytojų svarba.

akis į ateitį

Mengastas užmezgė vertingą ryšį su savo studentais. „Malonu, jei galiu būti už tave ir padėkoti man“, - sako jis. Jis žino, kad palaikymas, kurį jis gali suteikti, dažnai yra labai svarbi jaunų žmonių vystymuisi. Mokyklos socialinis darbas jam nėra tik darbas, bet ir artimas širdžiai, suteikiantis vilties jaunos kartos ateičiai.

Su dideliu įsipareigojimu Mainastas atsiduoda iššūkiams, kuriuos šiandien įvaldė jauni žmonės. Tokiu būdu tokios temos kaip patyčios, psichinė sveikata ir socialinė integracija visada yra jo darbas ir pabrėžiamas lemiamas vaidmuo, kurį šiandien atlieka mokyklos socialiniai darbuotojai švietimo aplinkoje.

Vykdant šiuos įvykius, reikia nei bet kada anksčiau pripažinti mokyklos socialinio darbo svarbą ir pasiūlyti didesnę paramą. Tokios priežiūros vertė jauniems žmonėms yra neginčijama ir gali būti raktas į sveikesnę ir harmoningesnę visuomenę. Floriano Mengasto ir jo komandos įsipareigojimas yra spalvingas Lichtblickas, kurio verta pažvelgti į ateitį.

Norėdami gauti daugiau informacijos apie mokyklų socialinį darbą ir jo svarbą jaunimui "https://www.fachportal-paedagogik.de/literatur/vollweitigeigeigeigeigeigeigbeigeigeigeigeigeigbeigeigen.html?fid=3463646">