Burgenland University of Applied Sciences: Elix Project Ebnet Students The Career Path
Burgenland University of Applied Sciences: Elix Project Ebnet Students The Career Path
Burgenland, Österreich - I en verden der overgangen fra universitetet til profesjonell verden blir stadig mer utfordrende,
Prinsippene for Community Service Learning (CSL) er i forgrunnen som en del av "Elix". Ideen bak det er enkel: studentene samarbeider med lokale organisasjoner, møter reelle utfordringer og utvikler viktige ferdigheter som kritisk tenking og spenst. For å bedre forstå behovene til studenter og selskaper, er prosjektgruppen avhengig av fokusgrupper og undersøkelser. Resultatene fra disse samtalene strømmer inn i utformingen av kurstilbudet, som blir mer praktisk og fremtidsorientert. "Et mål er å også innlemme megatrend i studieprogrammet," forklarer Liszt-Rohlf. På slutten av prosjektet skal det gis et digitalt verktøysett for lærere som ikke bare kan brukes når det gjelder tid og sted, men bør også optimalisere den individuelle karriereutviklingen til studentene. Dette er en kreativ tilnærming som fokuserer på opplæringen for nærmeste fremtid. "Elix" -prosjektet er en del av en større mobilitetshandling støttet av EU og bidrar til å styrke forbindelsene mellom utdanning og arbeidsmarkedet. Mobilitetsprosjektene i Erasmus+ finansieringsprogrammet gjør det mulig for studentene å få internasjonale erfaringer, det være seg gjennom praksisplasser i utlandet eller studere besøk til partneruniversiteter. erasmus+ fremmer den personlige utviklingen av den deltakerne og interdlinaren. Burgenland University of Applied Sciences viser “Elix” -prosjektet hvor viktig det er å optimalt forberede unge mennesker på fremtidens utfordringer. Dette gjør ikke bare en god start på yrkeslivet, men også en bærekraftig effekt på samfunnet. Tross alt kan du aldri begynne tidlig nok til å sette kurset for fremtiden! behovsbasert design av utvalget av kurs
EU-finansiert mobilitet i universitetsområdet
| Details | |
|---|---|
| Ort | Burgenland, Österreich |
| Quellen | |