学校的呼吁：只有62％的难民儿童资金！

学校的呼吁：只有62％的难民儿童资金！

Tirol, Österreich - 近年来，奥地利和德国难民儿童和青少年的状况越来越受到关注。重点尤其关注教育系统的挑战。发现在2023/24年冬季学期，教育部为促进难民儿童和青少年提供的383个职位中只有62％。这些信息来自蒂罗尔日报（Tyrolean Daily）的信息，该报纸是由fpö的议会要求所揭示的。尽管一些联邦州（例如上奥地利和蒂罗尔）已经完全耗尽了，但其他联邦州的局势看起来显着不同。

在下奥地利，只有62％的资金被使用，而在施泰里亚，Vorarlberg和Burgenland却达到了不到50％。萨尔茨堡（Salzburg）以不到20％的速度削减了最糟糕的情况，在维也纳，只有三分之一的资金找到了上学的方式。这种不平等的疲惫引发了关于为什么支持在全国范围内未能到达的原因的疑问。缺乏对德语的知识，在其他特遣队的分布方面的歧义和普遍缺乏教师的歧义是主要原因。

看资金结构

本学年作为临时配额有391个职位。这些资源应用于划分学校群体或增加支持教育者的数量。由于宣布的德国资金增加，教育部长克里斯托夫的返回不仅想扩大难民儿童的资金，而且还希望取消以前的上限。从长远来看，将特殊资金纳入新模式的新模式的计划可能会改善长期难民的教育机会。

对于难民融合而言，另一个非常重要的方面是他们教授的框架条件。例如，在北莱茵 - 韦斯特法里亚（North Rhine-Westphalia）中，有38,646名乌克兰学生被包括在学校系统中，并受益于专门针对新移民儿童的框架概念。这里实现了一个目标：在最多两年内，迅速过渡到常规学校系统，并得到了裁缝的课程的支持，该课程适合于学生的德国技能。

教育系统中难民儿童的障碍

不幸的是，进入学校融合的方式通常是艰难的。关于包容在德国教育系统中的讨论表明，难民儿童通常只有有限的定期课程。取而代之的是，他们经常在准备课程中教授，这不符合教育系统的包容性主张。这种分离可以导致歧视，并使逃生传记的儿童开始学校的开学更加困难。正如联邦政治教育中心所解释的那样，联邦州的强制性教育也存在很大差异，其中一些仅在庇护申请后生效。这可能会导致长期等待的时间，儿童未接受学校教育。

重新思考难民认为是活跃的学习者而不是被动的受害者。认识您的优势和资源可以帮助促进您的融合并促进接受教育。多语言教学术等方法可以帮助促进儿童的语言和社交技能。

仍然希望那些负责的人能够解决资金使用的重大差异，并为所有难民儿童和青少年提供真正的包容。这是成为每个人新生活的唯一途径。

有关奥地利筹资措施的更多详细信息，请从 nrw 学校纳入 - 冯·吉尔弗·埃弗里奇 - 吉德·恩德斯·德斯·德·德斯奇·舒尔系统/>联邦政治教育中心。