Call of Help från skolor: Endast 62% av finansieringen för flyktingbarn!

Call of Help från skolor: Endast 62% av finansieringen för flyktingbarn!

Tirol, Österreich - Under de senaste åren har situationen för flyktingbarn och ungdomar i Österrike och Tyskland i allt högre grad fått uppmärksamhet. Fokus ligger särskilt på utmaningarna i utbildningssystemet. Det konstaterades att endast 62 procent av de 383 positionerna som utbildningsministeriet tillhandahöll för att främja flyktingbarn och ungdomar under vinterterminen 2023/24. Denna information kommer från information från den tyroliska dagstidningen, som avslöjades av en parlamentarisk begäran från FPÖ. Medan vissa federala stater, som Upper Österrike och Tyrol, har helt uttömt, ser situationen i andra federala stater betydligt annorlunda ut.

I lägre Österrike användes endast 62 procent av de medföljande medlen, medan mindre än 50 procent nåddes i Styria, Vorarlberg och Burgenland. Salzburg minskar det värsta med mindre än 20 procent, och i Wien har bara ungefär en tredjedel av medlen hittat sin väg till skolorna. Denna ojämlika utmattning ställer frågor om varför stödet inte kommer över hela landet. Brist på kunskap om tyska, oklarheter i fördelningen av de ytterligare kontingenterna och en allmän brist på lärare nämns som de viktigaste orsakerna.

En titt på finansieringsstrukturerna

Det nuvarande skolåret har 391 positioner för hela Österrike som en tillfällig kvot. Dessa resurser ska användas för att dela skolgrupper eller för att öka antalet stödutbildare. På grund av den tillkännagivna ökningen av den tyska finansieringen vill utbildningsminister Christoph inte bara utöka medlen för flyktingbarn, utan också för att avbryta föregående tak. Planen för att integrera specialfonder i en ny modell för tysk finansiering på lång sikt kan leda till en förbättring av utbildningsmöjligheterna för flyktingar på lång sikt.

En annan aspekt som är av stor betydelse för integrationen av flyktingar är ramförhållandena under vilka de lärs ut. I North Rhine-Westfalia, till exempel, inkluderades 38 646 ukrainska studenter i skolsystemet och drar nytta av ett ramkoncept som var speciellt utvecklat för att skola nyinvandrarbarn. Ett mål eftersträvas här: en snabb övergång till det vanliga skolsystemet inom högst två år, med stöd av en skräddarsydd lektion som är anpassad till elevernas tyska färdigheter.

hinder för flyktingbarn i utbildningssystemet

Tyvärr är vägen till skolintegrationen ofta stenig. Diskussioner om inkludering i det tyska utbildningssystemet visar att flyktingbarn ofta bara har begränsad tillgång till vanliga klasser. Istället undervisas de ofta i förberedande klasser, som inte uppfyller utbildningssystemets inkludering. Denna separation kan leda till diskriminering och göra skolstart för barn med en flyktbiografi betydligt svårare. Som Federal Center for Political Education förklarar finns det också betydande skillnader i obligatorisk skolgång i de federala staterna, med vissa som bara träder i kraft efter asylansökan. Detta kan leda till långa väntetider där barn inte får skolutbildning.

En omprövning i uppfattningen av flyktingar som aktiva elever och inte som ett passivt offer är nödvändigt. Erkännandet av dina styrkor och resurser kan hjälpa till att främja din integration och för att underlätta tillgång till utbildning. Tillvägagångssätt som flerspråkiga didaktiker kan hjälpa till att främja barns språkliga och sociala färdigheter.

Det återstår att hoppas att de ansvariga kommer att ta itu med de betydande skillnaderna i användningen av medel och möjliggöra verklig inkludering för alla flyktingbarn och ungdomar. Detta är det enda sättet att bli ett nytt liv för alla.

För ytterligare information om finansieringsåtgärderna i Österrike, läs artiklarna från Tiroler dagstidning href = "https://www.schulministry.nrw/umgang-mit-den-des-des-russland-Ukraine-War"> School Ministry of NRW and from the Federal Center for Political Education .