Call of Help من المدارس: 62 ٪ فقط من تمويل الأطفال اللاجئين!

Call of Help من المدارس: 62 ٪ فقط من تمويل الأطفال اللاجئين!

Tirol, Österreich - في السنوات الأخيرة ، تلقى وضع الأطفال والمراهقين في النمسا وألمانيا الانتباه بشكل متزايد. ينصب التركيز بشكل خاص على التحديات في نظام التعليم. وقد وجد أن 62 في المئة فقط من 383 وظيفة التي وفرت وزارة التعليم لتعزيز الأطفال اللاجئين والمراهقين في فصل الشتاء 2023/24. تأتي هذه المعلومات من معلومات من صحيفة Tyrolean Daily ، والتي تم اكتشافها بطلب برلماني من FPö. في حين أن بعض الولايات الفيدرالية ، مثل النمسا العليا وتيرول ، قد استنفدت تمامًا ، فإن الوضع في الولايات الفيدرالية الأخرى يبدو مختلفًا بشكل كبير.

في النمسا المنخفضة ، تم استخدام 62 في المائة فقط من الأموال المقدمة ، في حين تم الوصول إلى أقل من 50 في المائة في Styria و Vorarlberg و Burgenland. سالزبورغ يخفض الأسوأ بأقل من 20 في المائة ، وفي فيينا فقط حوالي ثلث الأموال لم يجد طريقها إلى المدارس. هذا الإرهاق غير المتكافئ يثير تساؤلات حول سبب عدم وصول الدعم على مستوى البلاد. لا يتم ذكر قلة المعرفة بالألمانية ، والغموض في توزيع الوحدات الإضافية والافتقار العام للمعلمين على أنها الأسباب الرئيسية.

نظرة على هياكل التمويل

يضم السنة الدراسية الحالية 391 وظيفة لجميع النمسا كحصة مؤقتة. يجب استخدام هذه الموارد لتقسيم المجموعات المدرسية أو لزيادة عدد معلمي الدعم. نظرًا للزيادة المعلنة في التمويل الألماني ، لا يريد وزير التعليم كريستوف عودة فقط توسيع أموال الأطفال اللاجئين ، ولكن أيضًا لإلغاء الحد الأقصى السابق. قد تؤدي خطة دمج أموال خاصة في نموذج جديد للتمويل الألماني على المدى الطويل إلى تحسن في الفرص التعليمية للاجئين على المدى الطويل.

جانب آخر له أهمية كبيرة لدمج اللاجئين هو الظروف الإطارية التي يتم بموجبها تعليمهم. في شمال راين ويستفاليا ، على سبيل المثال ، تم تضمين 38،646 طالبًا أوكرانيًا في النظام المدرسي ويستفيدون من مفهوم إطار تم تطويره خصيصًا لتعليم الأطفال المهاجرين حديثًا. يتم متابعة أحد الأهداف هنا: انتقال سريع إلى نظام المدارس العادية في غضون عامين كحد أقصى ، بدعم من درس مصمم خصيصًا يتم تكييفه مع المهارات الألمانية للطلاب.

عقبات للأطفال اللاجئين في نظام التعليم

لسوء الحظ ، غالبًا ما تكون الطريق إلى التكامل المدرسي صخريًا. تُظهر المناقشات حول إدراج نظام التعليم الألماني أن الأطفال اللاجئين غالبًا ما يكون لديهم وصول محدود إلى فصول عادية. بدلاً من ذلك ، غالبًا ما يتم تدريسهم في الطبقات التحضيرية ، والتي لا تفي بمطالبات التضمين الخاصة بنظام التعليم. يمكن أن يؤدي هذا الانفصال إلى التمييز ويجعل المدرسة تبدأ للأطفال الذين لديهم سيرة هروب أكثر صعوبة بكثير. كما يوضح المركز الفيدرالي للتعليم السياسي ، هناك أيضًا اختلافات كبيرة في التعليم الإلزامي في الولايات الفيدرالية ، مع تأثير البعض فقط بعد تطبيق اللجوء. هذا يمكن أن يؤدي إلى أوقات انتظار طويلة لا يتلقى فيها الأطفال التعليم المدرسي.

إعادة التفكير في تصور اللاجئين كمتعلمين نشطين وليس كضحية سلبية ضرورية. يمكن أن يساعد الاعتراف بنقاط القوة والموارد الخاصة بك في تعزيز تكاملك وتسهيل الوصول إلى التعليم. يمكن أن تساعد مناهج مثل التعليمية متعددة اللغات في تعزيز المهارات اللغوية والاجتماعية للأطفال.

يبقى أن نأمل أن يعالج المسؤولون الاختلافات المهمة في استخدام الأموال وتمكين التضمين الحقيقي لجميع الأطفال والمراهقين اللاجئين. هذه هي الطريقة الوحيدة لتصبح حياة جديدة للجميع.

لمزيد من التفاصيل حول تدابير التمويل في النمسا ، يرجى قراءة المقالات من وزارة مدرسة NRW ومن المركز الفيدرالي للتربية السياسية .