Attnang-Puchheim：老师出版有关多语言和身份的书！

Attnang-Puchheim：老师出版有关多语言和身份的书！

Attnang-Puchheim, Österreich - 来自Attnang-Puchheim的坚定小学老师Kasandra Blazan出版了一本书，上面写着她的最新作品“与班级的外国人”，涉及诸如Origin，语言和教育正义之类的重要主题。在许多具有迁移背景的孩子在教育机构中越来越出现的时候，他们的书是对归属和身份的讨论的宝贵贡献。 Blazan在她的书中不仅解决了她作为一个多语言孩子的个人挑战，而且还反映了语言与教育机会之间的复杂关系。 [提示

奥地利学校越来越多的孩子具有移民背景。根据[BMBF]（https://www.empirische-bildungungchung-bmbf.de/de/de/schaftliche-bildung-undung- mehrspra​​chikung-1748.html），几乎每个第二个孩子都有德国城市的迁移背景。德语的早期促进虽然进一步使用了原籍语言，但被认为是至关重要的。因此，教育政策必须认识并使用多语言的现实。卡桑德拉·布拉（Kasandra Blazan）在她的书中介绍了教育家和具有移民历史的人们，并为经常具有挑战性的日常学校生活提供了宝贵的见解。

日常学校生活和寻找归属的

作者令人印象深刻地描述了她如何在不同文化之间经历童年。很明显，寻找归属仍然是当今许多儿童的核心挑战。来自叙利亚等危机地区的儿童，特别是打击语言障碍和创伤的后果。 [nifbe]（https://www.nifbe.de/fachbeitraege/ mehrwalksungs-herfreich-herse-herse-herse-und-ind-领域）强调了语言友好的学习环境以及教育机构对专家的积极承诺的重要性。熟悉和支持的环境可以增强儿童的自信心并促进他们的语言发展。

Blazan的书希望在学校和幼儿园中建立对多语言主义的更具差异化的理解。您的Instagram帐户@Language多样性用于与公众分享您的想法和观点，并引起人们对多语言主义重要性的关注。如研究所示，保存第一语言不仅对个人身份，而且对第二语言的习得很重要。

未来的前景和教育道路

随着课堂上的多样性的增加，老师的挑战更加更大：内部和布拉奇。如[BMBF]（https://www.empirische-bildungungungchungchung-bmbf.de/de/de/schafts-bildung-------------------------------1748.html），对教学专家的当前要求需要对多种语言主义的专业态度。语言支持的政治化和育儿计划的实施是支持具有迁移背景的家庭的重要步骤。

从这个意义上讲，Blazan的书不仅提供了个人见解，而且还为未来的教育工作者提供指南，这些教育者希望履行其责任，以促进对语言多样性的尊重和赞赏。因此，“有班级的外国人”不仅仅是一本简单的书。它吸引了整个社会的一种认识并积极认识并确定多语言主义的挑战和机遇。这本书可从Thalia和Amazon在线获得，读者：室内装饰邀请了进入多种语言世界的重要旅程。