Muziek als levenslijn: emoties en ervaringen in het Wenen Neustädter Theatre

Muziek als levenslijn: emoties en ervaringen in het Wenen Neustädter Theatre

Wiener Neustadt, Österreich - Het is een opwindend onderwerp dat mensen beweegt: de magie van muziek en de invloed ervan op onze emoties. Dit werd onlangs levendig besproken als onderdeel van een gesprek in het stadstheater in Wiener Neustadt. De pianist Donka Angatscheva kreeg het punt dat ze muziek beschreef als "magisch" en emotioneel, en dus het sterke verband tussen geluiden en gevoelens verlichtte. De gereserveerde kracht van muziek wordt vaak duidelijk in persoonlijke ervaringen, en Angatscheva is geen uitzondering. Ze rapporteerde over ontroerende momenten toen muziek diepste emoties in haar veroorzaakte, wat het publiek in gedachten liet zien hoe sterke ervaringen dergelijke ervaringen kunnen zijn.

De sopraan Zoryana Kushpler beschreef daarentegen haar uitdagingen bij het zingen van een emotioneel geladen deel dat de gevoelens van haar moeder opwekte. Zulke persoonlijke verhalen laten zien dat muziek niet alleen een medium entertainment is, maar ook een bron van intensieve passies en herinneringen. Vooral tijdens de moeilijke tijden van Covid -pandemie werd de rol van MARIA GROßBAUER, de directeur van het City Theatre, benadrukt. Ze beschreef theater- en concertzalen als "analoge soulvulstations" in een steeds digitale wereld.

muziek in de schoolcontext

Angelika Berrini, president van de Oostenrijk Choir Association, ondervond het belang van zingen in de muziekbetrokkenheid van kinderen. In haar rapport sprak ze over verschillende sociale afwijkingen tussen twee klassen, die sterk werden gevormd door haar muzikale activiteit. Ze is ervan overtuigd dat meer zingen in de klas een sleutel is tot het bevorderen van sociale interactie. Berrini informeerde ook over de bevredigende ontwikkeling van jonge koren in heel Oostenrijk, die op veel plaatsen worden gecreëerd en dus de toegang tot muziek vergemakkelijken. Volgens een luisteraar beginnen muzikale activiteiten vaak in gezinnen en leggen ze zo een belangrijke basis voor de ontwikkeling van kinderen.

Deze visie wordt ondersteund door wetenschappelijke kennis. Volgens een uitgebreide analyse van psychologen en neurowetenschappers die de relatie tussen muziek en stemming hebben onderzocht, is te zien dat luisteren naar muziek vaak een belangrijke rol speelt in stemmingsregulering. Mensen hebben de neiging om muziek te kiezen die overeenkomt met hun huidige gemoedstoestand. Muziek kan zowel positieve als negatieve emoties veroorzaken. Dit past goed bij de focus van het huidige nummer van het gespecialiseerde tijdschrift "Music and Lessons", dat intensief behandelt met het onderwerp muziek en emoties. Het kippenvel -effect wordt onder andere onderzocht in verband met muzikale patronen en heeft individuele verschillen.

Het veelzijdige mogelijke gebruik van muziek wordt onderstreept in de editie door middel van onderwerpen zoals muziekmuziek en muziekanalyse. Er zijn ook spannende workshops en online trainingscursussen die een uitgebreid inzicht bieden in de fascinerende muziekwereld. De huidige editie gaat ook over het verband tussen muzikale perceptie en emotioneel onderzoek, dat laat zien hoe diepgaande muziek onze gevoelens kan raken.

Over het algemeen is het duidelijk gemaakt dat het belang van muziek veel verder gaat dan alleen entertainment. Het is een onmisbaar element in het leven dat zowel individuen als gemeenschappen samenbrengt. Zoals de psychiater Thun-Hohenstein stelt, is creativiteit voor kinderen in een steeds complexere wereld van groot belang. Het wordt duidelijk dat in Oostenrijk het potentieel van muziek in het schoolgebied en daarbuiten verre van uitgeput is. Het blijft nog hopen dat, door verhoogde initiatieven in muzieklessen, veel andere kinderen kunnen profiteren van de voordelen van muzikale opvoeding.

De combinatie van emotionele ervaringen, muzikale opleiding en samen spelen is de sleutel tot een levendige en creatieve samenleving. Zoals we zien, is het echt logisch om de muziek meer in het hart van het onderwijs te plaatsen.