مدارس النمسا السفلى: استخدم الهواتف المحمولة بدلاً من النفي!

مدارس النمسا السفلى: استخدم الهواتف المحمولة بدلاً من النفي!

St. Pölten, Österreich - في العصر الرقمي ، يمثل التعامل مع الهواتف الذكية تحديًا مهمًا للطلاب. من أجل تلبية هذه المتطلبات ، نشرت مديرية التعليم المنخفضة النمسا الآن صناديق للاستخدام المختص للأجهزة في المدارس. stadtlandzeitung.com تشير إلى أن هذه المبادرة تهدف في المقام الأول إلى دعم المدارس في تعزيز التعامل المسؤول للهواتف الخلوية. قام مستشار التعليم كريستيان تيشل هوفميستر ومدير التعليم كارل فريثوم بتجهيز الدكتور ثيودور كورنر الأول في سانت بولن بزيارة لتقييم اللوائح الجديدة لاستخدام الهواتف الذكية في الفصل.

في 1 مايو ، 2025 ، دخلت رواية حيز التنفيذ تنظم إرشادات محددة لاستخدام الهواتف الذكية والساعات الذكية في الفصل. تتوفر المواد المنشورة حديثًا للتنزيل على موقع المديرية التعليمية في إطار منطقة "مدرسة هاندي المكافحة". هناك العديد من النصائح للتدريس بالإضافة إلى مزيد من الروابط والعروض التي يدعمها كل من المعلمين وأولياء الأمور. من الجدير بالذكر بشكل خاص مثال أفضل الممارسات على "مدرسة خالية من الهاتف الخلوي" من BG/BRG Klosterneuburg ، والتي تهدف إلى العمل كنموذج للمدارس الأخرى. تدعو المديرية التعليمية المدارس إلى الإبلاغ عما إذا كانوا يريدون تنفيذ مشاريع مماثلة لتعزيز التواصل بين المدارس وأولياء الأمور.

التركيز على الكفاءة الرقمية

المناقشة حول الهواتف الذكية في المدارس ليست جديدة. وفقًا لـ noen.at ، فمن الأهمية بمكان فرض الحظر ، ولكن أيضًا لتمكينها للتعامل مع المتنافس على التكنولوجيا. الهدف من التدابير هو دعم مهمة الهاتف المحمول المسؤولة في المدارس وفي البيئة الخاصة.

يتم مناقشة الموضوع بشدة في العديد من الدول الأوروبية. في حين تم تقديم حظر الهواتف الذكية بالفعل في المدارس في 79 دولة ، تظهر أحدث دراسة PISA أن زيادة استخدام الهواتف الذكية يرتبط بأداء الطلاب المتدهور. في swr.de wird darauf hingewiesen ، dass smartphone-ferbote of zu positviven veränderungen dernkultur يتفاعل الطلاب أكثر معًا ويميل البلطجة الإلكترونية إلى الانخفاض. يؤكد كلاوس زيير ، أستاذ علم أصول التدريس في المدرسة ، أن الهواتف الذكية يمكن أن تؤثر على الانتباه والتعلم حتى عند إيقاف تشغيلها.

ومع ذلك ، هناك أيضًا مخاوف من أن اللوائح الفردية للمدارس الفردية غالباً ما يكون لها تأثير ضئيل ، لأن الطلاب غالباً ما يجدون طرقًا لتجنبها. لذلك ينصح الخبراء التعليميون لوائح الربط التي تعزز الاستخدام المناسب للأجهزة. يقترح عدم السماح للهواتف الذكية في المدرسة الابتدائية وتوفير قيود على الفصول من 5 إلى 7 خلال اليوم المدرسي.

بشكل عام ، يمكن ملاحظة أن الأراضي والمدارس تواجه سؤالًا حاسمًا: كيف يمكن العثور على التوازن بين الترويج للمهارات الرقمية وتجنب الانحرافات عن طريق الهواتف الذكية؟ توفر النشرات الحالية في النمسا السفلى مقاربة واعدة لاتخاذ خطوة في الاتجاه الصحيح.